A necessidade de entendimento entre pessoas e culturas de todas as partes do mundo exige a busca constante de uma comunicação o mais uniforme possível, na mesma linguagem.<\/p>\n
Ultrapassar esta diversidade linguística pode passar pela capacidade de comunicar no mesmo idioma<\/a> – ainda que não materno – ou pela criação de um novo idioma<\/a> neutro que possa ser utilizado por todas as pessoas.<\/p>\n Mas até agora as tentativas de criação de línguas<\/a> universais saíram frustradas. Sobretudo com a tecnologia existente nos dias que correm, serão a tradução<\/a> e a aprendizagem de línguas<\/a> um meio eficaz de conseguir este entendimento?<\/p>\n <\/p>\n O multilinguismo é a utilização e a promoção do uso de várias línguas<\/a> em lugar de apenas uma. Existirão mais de seis mil idiomas em todo o mundo<\/a>, com números de falantes muito distintos.<\/p>\n Por todo o mundo os povos que foram dominando os vários territórios levaram consigo línguas<\/a> e culturas que foram naturalmente evoluindo e adaptando-se ao contexto histórico.<\/p>\n O multilinguismo é, por isso, um reflexo da multiplicidade de pessoas e culturas de todo o mundo. Para nos entendermos temos, muitas vezes, de falar a mesma língua<\/a>, pelo que haverá aspetos positivos e menos positivos nesta diversidade linguística<\/a>.<\/p>\n Por um lado, conhecer diferentes línguas<\/a> e culturas pode ajudar a compreender melhor as pessoas que vivem espacialmente distantes. Ainda que não se partilhe o idioma, não significa que não se possa aceitar e respeitar a diversidade.<\/p>\n Por outro lado, esta multiplicidade de idiomas<\/a> pode também ser vista como um obstáculo, pois ao não falarmos a mesma língua<\/a> podemos não entender os outros e nem sempre os sabermos respeitar.<\/p>\n O facto de não os compreendermos e de não sermos compreendidos pode levar a situações de xenofobia, ódio ou criminalidade<\/a> contra as pessoas que nos são estranhas ou simplesmente diferentes do que conhecemos e aceitamos.<\/p>\n O multilinguismo não pode, é claro, ser responsabilizado por sentimentos de ódio ou xenofobia; mas também não garante, na visão mais positivista, a ausência dos mesmos. Pode apenas tornar a cooperação, a aceitação e o respeito mais presentes.<\/p>\n <\/p>\n A ideia de que precisamos de uma língua<\/a> comum para comunicarmos e para nos entendermos, independentemente do local e da cultura em que vivemos, é responsável pela tentativa de criação de idiomas<\/a> universais.<\/p>\n Desta ideia surge o Esperanto, no século XIX, às mãos de Ludovik Lazarus Zamenhof<\/a> (1859-1917), que considerava ser a falta de um idioma<\/a> comum a causa do mau entendimento e das disputas entre diferentes grupos culturais e religiosos.<\/p>\n Um idioma<\/a> neutro poderia facilitar a comunicação. O Esperanto nasce assim em escrita latina, com um alfabeto de 28 letras. Três quartos das palavras derivam de línguas<\/a> românicas; as restantes das germânicas. A fonética é essencialmente eslava.<\/p>\n O Esperanto de Zamenhof não parecia, contudo, estar a concretizar o projeto de paz que idealizara e tornou-se historicamente uma tentativa frustrada de criação de uma língua<\/a> largamente utilizada por todas as pessoas em todo o mundo.<\/p>\n Anos mais tarde, no século XX, o advento dos Estados Unidos da América como uma superpotência mundial e o surgimento da Internet contribuiriam naturalmente para a universalização de outra língua, o inglês, como um idioma<\/a> global.<\/p>\n Ainda assim, a progressiva utilização do inglês<\/a> como idioma<\/a> internacional de comunicação é sobretudo uma forma de ultrapassar o desafio do multilinguismo, mais do que suprimir esta diversidade cultural e linguística<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n Aprender uma segunda língua<\/a> ou ainda mais idiomas<\/a> é uma das formas de colmatar possíveis falhas de comunicação quando os interlocutores não partilham a língua<\/a> materna.<\/p>\n O inglês<\/a> como segunda língua<\/a> tem-se mostrado fácil de aprender e largamente entendido pelo mundo. O espanhol<\/a> e o francês<\/a> continuam a ser aprendidos e, mais recentemente, o mandarim e o árabe têm também ganho terreno.<\/p>\n Já nos países de língua<\/a> oficial inglesa não há tanto a tradição de aprender uma segunda língua<\/a> nem esta necessidade, pois a comunicação com outras pessoas e culturas é procurada em inglês<\/a>.<\/p>\n A preferência por conteúdos no idioma<\/a> materno contraria, no entanto, esta tendência de universalização. É aqui que entra a tradução<\/a>, outra das possibilidades de facilitação da comunicação num mundo multilingue.<\/p>\n A localização<\/a> de conteúdos, utilizando a terminologia<\/a> adequada e traduzindo textos, websites e softwares para um novo idioma<\/a>, cumpre este papel e preserva o multilinguismo como uma mais-valia na diversidade cultural.<\/p>\n O entendimento assenta então nestes dois pilares, muito facilitados num século em que a Internet, a tradução<\/a> automática e a quase gratuitidade da aprendizagem de línguas<\/a> ajudam a que se possa comunicar na mesma língua<\/a>.<\/p>\n Ainda que a tecnologia pareça fazer todo o trabalho por nós<\/a>, a qualidade da tradução<\/a> humana tem de ser garantida e a aprendizagem de línguas<\/a> depende essencialmente da capacidade de cada um apreender o que lhe é apresentado.<\/p>\n No século XXI, aprender línguas<\/a> ou traduzir<\/a> textos para um idioma<\/a> que se compreenda é mais simples do que há algumas décadas. O multilinguismo é preservado, sem ser visto como uma ameaça ao que nos aproxima como humanos.<\/p>\n Fontes:<\/strong> The New Yorker<\/a> e Al Jazeera<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A necessidade de entendimento entre pessoas e culturas de todas as partes do mundo exige a busca constante de uma comunica\u00e7\u00e3o o mais uniforme poss\u00edvel, na mesma linguagem.<\/p>\n","protected":false},"author":116,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1215],"tags":[1229,1461,1508,1267,1289,1223,1259,1239,1356],"class_list":["post-20079","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ultimas-noticias","tag-comunicacao-pt-pt","tag-cultura-pt-pt","tag-ingles-pt-pt","tag-interpretacao-pt-pt","tag-linguas-pt-pt","tag-localizacao-pt-pt","tag-terminologia-pt-pt","tag-traducao-pt-pt","tag-traducao-automatica-pt-pt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20079","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/116"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20079"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20079\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20079"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20079"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/traductanet.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20079"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Multilinguismo: a diversidade de línguas em todo o mundo<\/h4>\n
Esperanto: uma tentativa de língua universal<\/h4>\n
A aprendizagem de línguas e a tradução num mundo multilingue<\/h4>\n